החינוך הביתי הוא מסלול חינוך הפועל לצד החינוך
הציבורי והחינוך הפרטי. למעשה, הוא מאגד בתוכו גישות ושיטות רבות ומגוונות, שהמשותף
לכולן הוא בחירתם של ההורים לא לשלוח את ילדיהם לבתי הספר. בשנים האחרונות גדל מספרם של הילדים המתחנכים
בחינוך ביתי ברחבי עולם. מטרתו של הדוח הנוכחי להעניק מבט עכשווי על החינוך הביתי בארץ
ובעולם: היקף הלומדים בו, הישגיהם הלימודיים והחברתיים, וכן מדיניות האסדרה במדינות
השונות. זאת ועוד, הוא מסכם עמדות כלליות בעד ונגד החינוך הביתי.
מהדוח עולה כי הישגיהם של התלמידים הלומדים בחינוך ביתי אינם נופלים
מאלו הלומדים במערכות חינוך ציבוריות ופרטיות, ואף גבוהים מהם. נראה כי הסיבה לכך
טמונה במעורבות הגבוהה של ההורים בחינוך ילדיהם, שבמסלול הביתי מעורבות זו מגיעה
לכדי מיצוי.
التربية
البيتيّة عبارة عن مسار يعمل جنبًا إلى جنب مع التربية العامة والتربية الخاصة.
عمليًا، تشمل التربية البيتيّة بداخلها توجّهات وطرقًا عديدة ومتنوّعة، إذ أنّ
القاسم المشترك فيما بينها هو قرار الأهالي بعدم إرسال أبنائهم إلى المدارس. في
السنوات الأخيرة، ازداد عدد الطلاب الذي يتلقّون التربية في إطار التربية البيتيّة
حول العالم. يهدف التقرير الحالي إلى توضيح صورة عامة ومحدّثة عن التربية البيتيّة
في البلاد وحول العالم: عدد الطلاب الذين يتعلّمون في هذا الإطار، تحصيلاتهم
العلميّة والاجتماعيّة، وأيضًا سياسة الرقابة في الدول المختلفة. كما ويشمل
التقرير ملخّصًا لآراء عامة حول التربية البيتيّة، ما بين مؤيّد ومعارض.
يتبيّن
من التقرير أنّ تحصيلات الطلاب الذين يتعلّمون في أطر التربية البيتيّة ليست أقلّ
من تحصيلات الطلاب في الأجهزة التربويّة العامة والخاصة، بل وأنّها أعلى منها.
يبدو أنّ السبب في ذلك يكمن في الدور الكبير الذي يلعبه الأهالي في تربية أبنائهم،
والذي يبرز تأثيره الكبير في المسار البيتي.