מסמך הדגשים עוסק בנושאים הבאים: יעדים לאומיים בחינוך; מטרות תוכנית הלימודים; מאפייני הידע הנלמד והשימוש בטכנולוגיה בתהליך הלמידה; מקומם של מיומנויות חשיבה, מיומנויות חברתיות־רגשיות וחינוך לערכים בתוכנית הלימודים.

                  

 

يتميّز القرن الـ 21 بتغييرات سريعة بمستوًى عالٍ من عدم اليقين بشأن المستقبل. يجب على الأجهزة التربويّة في العالم أن تتأقلم مع الواقع المتغيّر لكي تبقى في الصدارة، وإحدى الطرق للقيام بذلك هي ملاءَمة المناهج الدراسيّة والمواد التعليميّة. كجزء من عمليّة التعلّم، طلبت اللجنة مسحًا يفحص كيف تتعامل الدول المختلفة في العالم اليوم مع التحدّيات في بلورة التعليم في القرن الـ 21.

 

يتناول ملفّ النقاط المهمّة المواضيع التالية: الأهداف الوطنيّة في التربية؛ أهداف المنهاج الدراسي؛ مميّزات المعلومات التي يتمّ تعلّمها واستخدام التكنولوجيا في عمليّة التعليم؛ دور مهارات التفكير، المهارات الاجتماعيّة-العاطفيّة والتربية من أجل القيم في المنهاج الدراسي. 

 

 ***

                 

 

المسح الكامل يستند إلى ملفّات سياسات الأجهزة التربويّة في سبع دول: أستراليا، الولايات المتّحدة، نيوزلندا، سنغافورة، إسكتلندا، فنلندا وكولومبيا البريطانيّة.
تمّ اختيار هذه الدول لعدّة أسباب: أوّلًا لأنّ فيها أجهزة تربويّة رائدة؛ ثانيًا، لأنّها قطعت شوطًا كبيرًا ومهمًا في بلورة وملاءَمة المناهج الدراسيّة للقرن الـ 21؛ ثالثًا لأنّها تعاملت مع التحدّيات التي تواجهها دولة إسرائيل أيضًا، مثل فئات الأقليّات. إضافةً لذلك، تمّ تعلّم أسلوب تعامل الـ OECD مع الموضوع في إطار مشروع تربية 2030.